解矩阵方程sum (A_1X_1B_1=C) from l=1 to N反对称解的一个迭代算法     

罗明 《南昌教育学院学报》2013,(9):72-73

对于求解线性矩阵方程sum (A_1X_1B_1=C) from l=1 to N的反对称解X_1,X_2,...,X_N的问题,文章给出一个迭代算法,用这个算法可判断方程是否存在反对称解。若如果矩阵方程相容,就可以通过有限步的迭代之后得到反对称解;若选择特定的初始值,则通过迭代之后得到的是它的极小范数反对称解。  相似文献   

跨学科矩阵组织的形成与内部冲突     

张红峰 《湖南广播电视大学学报》2013,(4):69-72

现行的大学组织结构、学术体制限制着跨学科的发展,而矩阵组织的功能与结构能够符合跨学科联合的目的和需求。虽然跨学科矩阵组织在促进跨学科的发展方面有着明显的优势,但是,矩阵组织内部围绕着资源配置的问题,还隐藏着许多利益冲突,需要从兼顾横向、纵向组织利益,以及矩阵外部的体制、机制上加以调适。  相似文献   

一种基于排列组合的视觉密码方案     

张慧  王洪君 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2012,12(6):7-10

视觉密码技术是近年来兴起的一种信息安全加密技术,为了得到一种简单有效的加密方法,可以从Naor和Shamir的视觉密码的基本思想出发,进行分析拓广,制定出一种基于排列组合原理的方案,基础矩阵构造根据每列中代表黑色像素的"1"的个数的变化选取。算法简单可行,易于操作,有实际意义。  相似文献   

两个新的矩阵特征值包含区域     

赵瑞娟  李耀堂 《昆明师范高等专科学校学报》2012,(6):1-4

引人广义a-对角占优矩阵和广义双a-对角占优矩阵概念,给出判定它们的充分必要条件,并由此获得了矩阵特征值的两个新包含区域,证明新的特征值包含区域包含于最近几个文献所给的特征值包含区域,因而能更精确地确定矩阵特征值的位置．  相似文献   

浅谈高师高等代数教学的改进     

白颉 《太原大学教育学院学报》2012,(1):75-78

针对当前师范专科高等代数教学中的不协调因素,文章主要从润泽教学内容,调整教学方法和改进教学手段等方面,结合教学实例提出了一些改进的策略。  相似文献   

Peer tutoring in algebra: A study in Middle school     

《The Journal of educational research》2012,105(6):693-699

Abstract

This study reports the academic benefits of peer tutoring in algebra for middle school students. A total of 380 students enrolled in grades 7^th and 8^th participated in the study. Two peer tutoring sessions took place during each week (10?weeks). Interactions between peers lasted 20 to 25?minutes for each session. The typology of tutoring was fixed and same-age. A pretest posttest with control group design was used. Statistical significant improvements were reported in the academic achievement variable after the implementation of the peer tutoring program for 7^th and 8^th grade courses separately and altogether. Over 87% of the students in the experimental group improved their marks. The overall effect size for the experience was reported to be medium (Hedge’s g?=?0.48). The main conclusion of this study is that fixed and same-age peer tutoring in algebra may be very beneficial for middle school students.  相似文献   

通识教育还是学术英语——大学英语后续课程方向探究     

郑曼怀 《四川教育学院学报》2012,28(7):88-92

大学英语教学内容的改革究竟是通识教育还是学术英语,笔者以为不可一概而论,而应充分考虑不同的学校类型、学生水平和学生需求等因素。对普通本科院校学生英语学习需求的调查发现：一方面,基础英语仍不能取消;另一方面,应加大力度完善英语后续课程的建设以满足学生强烈的学习需求;另外,通识英语选修课程相比学术英语更受学生青睐。  相似文献   

信息技术与大学经历:北美高校的现状及特性评述     

梁林梅  李逢庆 《远程教育杂志》2012,30(2):77-83

"信息技术与大学经历"研究已成为近年来北美高等教育领域一个备受关注的研究主题。以美国著名高等教育信息化专业协会EDUCAUSE在2004-2010年间"大学生与信息技术"的系列研究报告为基础,对其中的主要问题进行了总结和梳理。研究发现,虽然信息技术已经渗透到大学生个人生活的方方面面,但对于绝大部分全日制大学生而言,信息技术在其学术经历中的应用仍停留在便利性和管理功能层面,并没有对改进学习、参与和交互产生深层次的影响;他们支持信息技术在课程中的"适当"应用;他们的信息技术技能并没有像自身所评估的那样强大;他们中只有约三分之一的人对信息技术的利用符合"网络世代"的特征。  相似文献   

我国远程教育学术期刊文章的计量分析——兼论我国远程教育学术研究现状     

郝丹  曹良亮 《远程教育杂志》2012,30(2):70-76

学术期刊是学术成果发布与交流的重要平台,对其所刊载的文章的研究,能从一个侧面反映该学科的学术研究动态。采用文献计量法和内容分析法,对CNKI中国引文数据库中收录的远程教育领域多家学术期刊自1990年至2011年期间刊载的全部学术论文,从文章所属学科类别、期刊所属类别、资助基金项目、研究层次、前40位高产作者、前40个高产机构的作者来源、各年份发表文章数量等角度进行分析,并对其中的高被引论文的来源期刊、发表年份、第一作者和作者的合作性、下载频次等进行分析。这些分析有助于远程教育研究者和实践者合理评价我国远程教育期刊、研究机构的学术实力,并从侧面反映我国远程教育学科学术研究现状。  相似文献   

高等教育视域下的“占领华尔街”     

吴云香 《复旦教育论坛》2012,(1):12-17

本文试图在高等教育视域下解读"占领华尔街运动"。"占领华尔街"的直接原因是经济上的三座大山——学费上涨、就业困难、债务加重,而其深层原因在于学术资本主义横行,冲击教育公平,影响教育质量,威胁大学传统。继20世纪60年代的美国学生运动之后,时隔半个世纪,"占领华尔街运动"将再次对美国高等教育产生深刻影响。  相似文献